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永葆初心永担使命交流
基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》【三篇】
基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》【三篇】
情绪是一个汉语单词，发音为 Gǎ nwù 指人们对特定事物或经历的感受和体验，来源于刘翔的《汉代妇女传》张唐木说。
以下是为大家整理的关于基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》的文章 3 篇 ,欢迎品鉴！【篇 1】基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》
历史是文化的传承，累积和扩展，是人类文明的轨迹。历史是好的教科书能让我们追寻历史的脚步，页页翻看那些镌刻在时间之轮上的印记这些印记带着经验教训和智慧，能够指导我们此刻的行为，也能指引未来的方向。
作为一名中共党员，认真学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，是党员的必修课。
党史能告诉你，从 1921 年 7 月 23 日成立以来整个发展过程的全部历史，包括中国共产党历次代表大会的情况党章的不断完善过程党在各个不同时期的组织建设和发展状况党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实的记载。
新中国史能告诉你，1949 年 10 月 1 日的开国大典，前后以 1978 年的中国共产党十一届三中全会为标志，可分为毛泽东时代(1949 年至 1978 年)与以现代化建设及改革开放为主题的邓小平及后邓小平时代(1978 年至今)。
改革开放史能告诉你，40 多年来，党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开辟创新，经受住各种艰难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。
通过认真学习四史，我们从历史中学习经验教训，也获得前辈们智慧的结晶，从一些经验教训中汲取工作的思路和方向，也从智慧结论中得到工作科学正确的方法理论。真正通过学习，了解历史事实；通过思量，理清历史脉络；通过验证，把握历史规律；通过总结，得出历史结论。
从历史中，我们看到此时的中国此时的中国人民的生活来之不易，更应当学好历史用好历史，努力去书写更美好的未来。【篇2】基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》
观今宜鉴古，无古不成今。历史是最好的教科书，也是所有党员干部的一门必修课。习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，而四史学习就是武装头脑的重要方式。所谓四史就是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。在四史学习中触摸历史脉络，汲取历史力量，帮助我们进行自我反思、坚定理想信念，更好的投入工作。
这段时间的学思践悟，令我受益匪浅。读原文、学原著、听
党课，学习习近平同志关于四史的重要论述摘编以及习近平谈治国理论。通过学习强国、干部在线学习、军休干部红色传承故事、退役军人事务局的四史学习教育系列党课、党支部党员人人上党课，以及观看红色电影和爱国主义教育基地的参观学习交流，让我深入了解了我们党和国家砥砺奋进的发展历程，感受到现在的幸福生活来之不易，我们现在能够生活在这样一个盛世中，都是共产党员先辈们用生命和鲜血换来的。通过学习四史，让我们更好地重温红色革命精神，锤炼坚强的党性，追寻先辈的步伐，尽心尽力坚守岗位、全心全意为人民服务，奋力征程新时代。
对于四史的系统化学习，要学以致用，坚持以行领学、以知促行。感觉到平时埋头工作多了，学习交流不够，总结反思太少。在以后的工作学习中，要加强主动学习、主动思考，把工作做好做实做细，带好队伍，带好头，积极发挥党建引领作用，发挥党员骨干作用，将三所建设成为一支团结向上有作为的队伍，进一步做好军休服务工作。
以史为鉴，可以知兴替。在遇到大事难事时，拿出来翻一翻、看一看，用历史智慧补足当下思考问题、解决问题的短板，积极思考、善作善为，让四史学习教育历程的收获实实在在的于生活工作中得到放大和传承。作为党员干部，知史爱党、知史爱国是基本的要求，今后定将四史教育铭记于心，在实干奋斗中践行自己的初心使命，在各项工作中展现担当和作为。【篇 3】基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》
历史是人类好的老师，在 20XX 年一月，习近平总书记指出要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。为了响应习近平总书记的号召，在放假期间我学习了四史并得出了以下感受：
1、四史是什么？我在网上查阅相关资料后找到了一个新的词语四史教育。四史教育指的是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。我想四史就是四史教育中的那四史吧！这也正体现出我们党的以史鉴今，资政育人。
2、学习四史，学会更加坚定自己的初心。我始终记得习近平总书记说的：不忘初心，牢记使命。每个时间段的人有每个人的使命，上到只会使用简单武器的原始人，下到二十一世纪能够九天揽月，五洋捉鳖的现代人。而我们就是后者，我们的使命就是让比较完善的变得更加完善，不够完善的变得比较完善，让人类文明更加进步。这是我们人类社会的大使命，也是我们每个人小使命的终极目标。但在实现这个小使命的时候，我们个人总是容易被一些事务诱惑，从而南辕北辙，四史就如同一剂良药，提升我们的思想境界。
3、学习四史，学会感恩我们的幸福生活。曾听过木心的《从前慢》中的一句话：从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。现在车马很快，消息也很近，每个人都有人爱。学习四史，让我明白现在的幸福积攒了太多的不容易。所以我们要更加感恩
现在的幸福生活，因为一生很短，幸福来之不易。毕竟遭受了太多太多：02 年的非典，20 年的新冠，有太多的不确定，也有太多鲜活的生命牺牲，所以要更加享受现在的幸福生活。我看到评论是这样说的：四史作为蕴含丰富革命精神和厚重历史文化内涵的中国特色社会主义先进文化，理应在青年思想政治教育中发挥重要作用，助力新时代青年成长成才。
如今历史的接力棒已从前人转到我们这一代人的手中，前人所面临的困难已由守护疆土，保卫国家转变为现代人建设国家、幸福国家。学习四史正是为了吸收前人的经验，更加坚定我们的初心，更加感恩我们现在的幸福，以及更加明确我们自己的方向。
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让初心薪火相传 ， 把使命永担在肩 生活中，人们时常提到的“木桶原理”，说的是一只木桶能盛多少水，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而是取决于最短的那块，这是由于在水平状态下，水的界面是与最短的木板平行的。这也启示我们要在应对和处理各类事务时，懂得找准短板、设法补齐，才能逐渐提升个人能力与水平，在岗位上发挥中流砥柱的重要作用。
在个人成长过程中，总会遇到种种挫折困难，因此人们需要以平常心的态度正视“短板”，才能在日渐“补齐”中获得进步，而对于当前要在全党建立长效机制的“不忘初心、牢记使命”主题教育而言，也需要广大党员、干部正视问题，用心用情打磨好“短板”，才能让主题教育更好地发挥在党内凝聚人心、激发干部斗志，指引前进方向的“风向标”作用。
创新方式方法，丰富理论内涵，补齐学习“短板”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，对于每位党员干部的自身成长而言，学习永远都是一个永恒的话题，也是无法回避的“硬核”板块。对于主题教育学习来说，不应满足于常规的党委（党组）理论中心组学习、党支部“三会一课”、主题党日学习，还应进一步完善党员自学制度，结合干部教育培训、制作各类学习微视频、编纂微语录、开辟网上学习专栏等，引导广大党员读原著、学原文、悟原理，以多元化的学习路径来丰富理论学习内涵，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为一项长期政治任务、作为各级党组织和党员、干部日常学习教育的首要任务抓好抓实，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社
会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，让学习的“源头活水”常清常新、汩汩不绝。
明晰职责定位，完善体制机制，补齐机制“短板”。俗话说：“牵牛要牵牛鼻子”，要让主题教育实现常态化、长效化，还需健全完善狠抓落实的党内责任体系，把党的组织体系优势切实转化为抓工作、抓落实的责任体系优势。各级党委（党组）要切实扛起主体责任，党委（党组）书记要履行第一责任人职责，抓实班子成员“一岗双责”，强化层层抓落实的机制，不仅带头抓好本级党组织的贯彻落实工作，还要抓紧抓好下一级党组织的贯彻落实工作，把各级党组织抓好主体责任、抓好工作落实情况纳入基层党建述职评议考核，进而在党内营造创先争优、比学赶超的氛围。
优化为民服务，回应群众需求，补齐联络“短板”。“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，持续深入解决老百姓的操心事烦心事揪心事，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感，是主题教育“为民服务解难题”的宗旨所在、应有之义。要健全为民服务的长效机制，解决群众急难愁盼问题，还需强化牵头协调、统筹推进、合力解决的工作机制，进一步健全完善市、区、街镇的三级联动，形成解决群众难题的强大工作合力。坚持“当下改”与“长远立”相结合，针对群众反映强烈的突出共性问题，把脉问诊、追根溯源，深究问题背后的症结所在，在制度机制上补好“短板”，完善优化相关制度规定，把建章立制和解决问题切实统一起来，有针对性做好解民忧工作。
“欲知平直，则必准绳；欲知方则圆，则必规矩”，要总结运用
好主题教育的成功经验和做法，把“不忘初心、牢记使命”作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题，还需花大力气、下实功夫打磨好主题教育长效机制的“短板”，强化人民公仆的使命担当，不断激发党员、干部干事创业的精气神，让初心薪火相传、把使命永担在肩，奋力创造新时代复兴路上的新奇迹。
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《学好“四史”，永葆初心、永担使命》党史学习读后感
广大党员干部要把“四史”作为必修课，深入了解一代代共产党人接力“赶考”的历史经验，继承和发扬革命先辈百折不挠、艰苦创业的精神风貌，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
学好“四史”，在“饱谙经史”中汲取经验教训。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。在学习“四史”的过程中，我们要基于历史的视野和逻辑，追寻先辈足迹、感悟时代之变。深刻认识“红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易”，明白“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，切实体会共产党人在面临重大转折和重要抉择时，所展现出来的政治定力、求实态度和执着精神。透过一个个历史人物、一件件历史故事，厘清历史脉络，汲取历史经验，形成科学系统的历史认知，从而更好地把握历史趋势，应对时代发展。
悟好“四史”，在“学史明志”中践行初心使命。“四史”记录了党和国家从无到有，由弱变强的峥嵘岁月，呈现了中华民族浴血奋战、攻坚克难的感人场景，让我们在重温历史的同时，更加珍惜眼前美好生活的来之不易。中国共产党人的初心和使命，就是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。站在新的时代节点上，广大党员干部要将“四史”学习融入现实生活中，融入到实际工作中，实现“四史”学习日常化、经常化，在读原著、学原文、悟原理中厚植爱国情怀，践行初心使命，汲取奋发向上的强大精神动力。用“铁肩膀”担起应尽之责，用“铁手腕”做好应做之事，把本职工作干得出彩、干得出色，真正做到守土有责、守土负责、守土尽责。
用好“四史”，在“以史为鉴”中强化担当作为。纵观历史发展，无数革命先辈怀揣着“全心全意为人民服务”的理念，为救国救民奉献自己的全部精力和时间，甚至献出了宝贵的生命。他们对党和人民展现出来的担当作为，凝聚成具有时代气息的中国共产党的精神谱系。无论是革命战争年代的红船精神、井冈山精神、延安精神，还是和平发展年代的载人航天精神、脱贫攻坚精神，都在不断传承中熠熠生辉。广大党员干部要将“四史”中的精神内化于心、外化于行。主动到基层一线经风雨、见世面、壮筋骨，练就创新发展的巧思维，解决难题的硬本领，以“越是艰险越向前”的信心，把党的实践创新、理论创新、制度创新运用到干事创业中去。
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学好“四史”，永葆初心、永担使命
文章指出，要通过在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理，坚定不移听党话、跟党走，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者、忠实实践者，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。
文章指出，要深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导各族群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
文章指出，要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。
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基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》
基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》 篇一
“观今宜鉴古，无古不成今。”历史是最好的教科书，也是所有党员干部的一门必修课。习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，而四史学习就是武装头脑的重要方式。所谓“四史”就是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。在“四史”学习中触摸历史脉络，汲取历史力量，帮助我们进行自我反思、坚定理想信念，更好的投入工作。
这段时间的学思践悟，令我受益匪浅。读原文、学原著、听党课，学习习近平同志关于“四史”的重要论述摘编以及习近平谈治国理论。通过学习强国、干部在线学习、军休干部红色传承故事、退役军人事务局的“四史”学习教育系列党课、党支部党员人人上党课，以及观看红色电影和爱国主义教育基地的参观学习交流，让我深入了解了我们党和国家砥砺奋进的发展历程，感受到现在的幸福生活来之不易，我们现在能够生活在这样一个盛世中，都是共产党员先辈们用生命和鲜血换来的。通过学习“四史”，让我们更好地重温红色革命精神，锤炼坚强的党性，追寻先辈的步伐，尽心尽
力坚守岗位、全心全意为人民服务，奋力征程新时代。
对于“四史”的系统化学习，要学以致用，坚持以行领学、以知促行。感觉到平时埋头工作多了，学习交流不够，总结反思太少。在以后的工作学习中，要加强主动学习、主动思考，把工作做好做实做细，带好队伍，带好头，积极发挥党建引领作用，发挥党员骨干作用，将三所建设成为一支团结向上有作为的队伍，进一步做好军休服务工作。
以史为鉴，可以知兴替。在遇到大事难事时，拿出来翻一翻、看一看，用历史智慧补足当下思考问题、解决问题的短板，积极思考、善作善为，让“四史”学习教育历程的收获实实在在的于生活工作中得到放大和传承。作为党员干部，知史爱党、知史爱国是基本的要求，今后定将“四史”教育铭记于心，在实干奋斗中践行自己的初心使命，在各项工作中展现担当和作为。
基层感悟《学好四史，永葆初心、永担使命》 篇二
“历史是人类好的老师”，在 20xx 年一月，习近平总书记指出要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。为了响应习近平总书记的号召，在放假期间我学习了“四史”并得
出了以下感受：
1、“四史”是什么？我在网上查阅相关资料后找到了一个新的词语“四史教育”。“四史教育”指的是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！这也正体现出我们党的“以史鉴今，资政育人”。
2、学习“四史”，学会更加坚定自己的初心。我始终记得习近平总书记说的：“不忘初心，牢记使命”。每个时间段的人有每个人的使命，上到只会使用简单武器的原始人，下到二十一世纪能够九天揽月，五洋捉鳖的现代人。而我们就是后者，我们的使命就是让比较完善的变得更加完善，不够完善的变得比较完善，让人类文明更加进步。这是我们人类社会的大使命，也是我们每个人小使命的终极目标。但在实现这个小使命的时候，我们个人总是容易被一些事务诱惑，从而南辕北辙，“四史”就如同一剂良药，提升我们的思想境界。
3、学习“四史”，学会感恩我们的幸福生活。曾听过木心的《从前慢》中的一句话：“从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。”现在车马很快，消息也很近，每个人都有人爱。学习“四史”，让我明白现在的幸福积攒了太多的不容易。所以我们要更加感恩现在的幸福生活，因为一生很短，幸福来之不易。毕竟遭受了太多太多：02 年的非典，
20 年的新冠，有太多的不确定，也有太多鲜活的生命牺牲，所以要更加享受现在的幸福生活。我看到评论是这样说的：“四史”作为蕴含丰富革命精神和厚重历史文化内涵的中国特色社会主义先进文化，理应在青年思想政治教育中发挥重要作用，助力新时代青年成长成才。”
如今历史的接力棒已从前人转到我们这一代人的手中，前人所面临的困难已由守护疆土，保卫国家转变为现代人建设国家、幸福国家。学习“四史”正是为了吸收前人的经验，更加坚定我们的初心，更加感恩我们现在的幸福，以及更加明确我们自己的方向。
基层感悟《学好 四史，永葆初心、永担使命》 篇三
历史是文化的传承，累积和扩展，是人类文明的轨迹。历史是好的教科书能让我们追寻历史的脚步，页页翻看那些镌刻在时间之轮上的印记这些印记带着经验教训和智慧，能够指导我们此刻的行为，也能指引未来的方向。
作为一名中共党员，认真学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，是党员的必修课。
党史能告诉你，从 1921 年 7 月 23 日成立以来整个发展过程的全部历史，包括中国共产党历次代表大会的情况党章的不断完善过程党在各个不同时期的组织建设和发展状况
党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实的记载。
新中国史能告诉你，1949 年 10 月 1 日的开国大典，前后以 1978 年的中国共产党十一届三中全会为标志，可分为毛泽东时代(1949 年至 1978 年)与以现代化建设及改革开放为主题的邓小平及后邓小平时代(1978 年至今)。
改革开放史能告诉你，40 多年来，党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开辟创新，经受住各种艰难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。
通过认真学习“四史"，我们从历史中学习经验教训，也获得前辈们智慧的结晶，从一些经验教训中汲取工作的思路和方向，也从智慧结论中得到工作科学正确的方法理论。真正通过学习，了解历史事实；通过思量，理清历史脉络；通过验证，把握历史规律；通过总结，得出历史结论。
从历史中，我们看到此时的中国此时的中国人民的生活来之不易，更应当学好历史用好历史，努力去书写更美好的未来。
永葆初心永担使命交流
学好“四史” 永葆初心、永担使命
一 一 要把社会主义核心价值观贯穿于高校办学育人全过程，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持用社会主义核心价值观引领知识教育、引领师德建设，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育和民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育。
(2016 年 12 月 7 日在全国高校思想政治工作会议上的讲话) 二 二 上海是我们党的诞生地，党成立后党中央机关长期驻扎上海。我多次瞻仰党的一大会址，每次都有很深的感触。上海要把这些丰富的红色资源作为主题教育的生动教材，引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命永担在肩，切实在实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中奋勇争先、走在前列。
(2019 年 11 月 3 日在上海考察工作结束时的讲话)
三 三 理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。党的历次集中教育活动，都以思想教育打头，着力解决学习不深入、思想不统一、行动跟不上的问题，既绵绵用力又集中发力，推动全党思想上统一、政治上团结、行动上一致。要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。
(2020 年 1 月 8 日在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话) 四 四 心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
(2020 年 6 月 27 日给复旦大学青年师生党员的回信)
五 五 吉林有着光荣的革命传统。抗日战争时期，在极其恶劣的条件下，杨靖宇将军领导抗日武装冒着零下四十摄氏度的严寒，同数倍于己的敌人浴血奋战，牺牲时胃里全是枯草、树皮、棉絮，没有一粒粮食，其事迹震撼人心。解放战争时期，“三下江南”、“四保临江”、“四战四平”、“围困长春”，党领导人民军队在这里奏响一曲曲胜利凯歌。在抗美援朝战争中，吉林人民也作出了重大贡献。要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，组织广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，教育引导广大党员、干部永葆初心、永担使命，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，矢志不渝为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
(2020 年 7 月 24 日在吉林考察工作结束时的讲话) 六 六 要深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，深入开展西藏地方和祖国关系史教育，引导各族群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。要重视加强学校思想政治教育，把爱国主义精神贯穿各级各类学校教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处。要培育和践行社会主义核心价值观，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
(2020 年 8 月 28 日在中央第七次西藏工作座谈会上的讲话) 七 七 要深化党的创新理论学习教育，推动理想信念教育常态化制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起。
(2020 年 9 月 22 日在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话) 八 八 要深入学习宣传中国人民志愿军的英雄事迹和革命精神，学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，激励全党全军全国各族人民更加紧密地团结在党中央周围，牢记初心使命，坚定必胜信念，发扬斗争精神，增强斗争本领，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中国梦强军梦不懈奋斗，为维护世界和平、推动构建人类命运共同体作出更大贡献。
(2020 年 10 月 19 日在参观“铭记伟大胜利，捍卫和平正义——纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年主题展览”时的讲话) 九 九 我国工人阶级和广大劳动群众是国家的主人，要加强政
治理论学习，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者、忠实实践者。要发扬优良传统，承担历史使命，把党和国家确定的奋斗目标作为自己的人生目标，以民族复兴为己任，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，做新时代的追梦人。
(2020 年 11 月 24 日在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话) 十 十 要结合即将开展的党史学习教育，从长征精神和遵义会议精神中深刻感悟共产党人的初心和使命，落实新时代党的建设总要求，实事求是、坚持真理，科学应变、主动求变，咬定目标、勇往直前，走好新时代的长征路。要深入学习党的创新理论，加强党史学习教育，同时学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。
(2021 年 2 月 5 日在贵州考察调研时的讲话) 十一 要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品，精心组织党史主题出版物的出版发行，发挥互联网在党史宣传中的重要作用。要抓好青少年学
习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。
(2021 年 2 月 20 日在党史学习教育动员大会上的讲话) 十二 一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。早在建党之初，我们党就十分关注民族问题。李大钊同志直接领导和参与在蒙古族群众中传播马克思主义、培养共产主义先进分子的工作。1923 年，内蒙古产生了包括乌兰夫在内的第一批共产党人。1947 年 5 月，党领导的内蒙古自治区宣告成立，成为我们党运用马克思主义解决国内民族问题的成功实践。新中国成立后，内蒙古创造了“齐心协力建包钢”、“三千孤儿入内蒙”等历史佳话。在党史学习教育中要用好这些红色资源，组织广大党员、干部重点学习党史，同时学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，做到学党史、悟思想、办实事、开新局，特别是要在坚持走中国特色解决民族问题正确道路、维护各民族大团结、铸牢中华民族共同体意识等重大问题上不断提高思想认识和工作水平。
(2021 年 3 月 5 日在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时的讲话) 十三
在党史学习教育中，要充分运用红色资源，教育引导广大党员、干部坚定理想信念、筑牢初心使命，不断增强斗争精神、提高斗争本领，做到在复杂形势面前不迷航、在艰巨斗争面前不退缩。要通过在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等基本道理，坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。
(2021 年 3 月 7 日在参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时的讲话)
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学好“四史”永葆初心永担使命
学好“四史”永葆初心永担使命
一是坚守初心 ，心中有党，做红色基因的传承者。历史是最好的教科书，是最好的营养剂。中国共产党的百年奋斗历程，蕴含了中国共产党为什么“能”的精神密码，是一座资政育人、继往开来的丰富矿藏。作为党员干部，要把党史作为“必修课”，逐字逐句读原文、一章一节学理论，实实在在往深里学、往实里学、往心里学，让所学内容入脑入心，要拓宽学习渠道，创新学习方式，结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，向书本学，向群众学，向榜样学。从党史中汲取丰厚的思想滋养，从百年党史中寻找理论滋养、精神支柱，汲取向前奋进的精神力量。坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。通过学习，深刻领悟虽然今天中国特色社会主义进入了新时代，但是那些标记为中华民族精神族谱的红色基因，仍然是我们情感的依附、精神的归宿、前行的动力。红色基因作为我们党在长期的革命斗争中淬炼形成的宝贵资源，是我们不断发展壮大的秘密武器。作为党员领导干部要时刻以红色基因滋养心灵、以红色基因净化灵魂、以红色基因提升境界，始终保持不忘初心、牢记使命，要主动承担起传承和发扬红色基因的责任，以红色基因作为内心的追求和行动的自觉，锻炼自己的意志，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在新时代中将红色基因发扬光大，争做有信仰、有担当、有情怀、有气节的好党员、好干部。
二是敢于担当，心中有责，做红色党史的传播者。我们要进一步发挥发挥教育
培训主渠道、主阵地作用，完善党史课程，增强学习实效。把党史教育作为 2021 年党员干部教育培训重点任务，把党史教育作为党校理论教育、党性教育的重要组成部分，纳入相关班次的教学培训课程。完善党史学习教育课程体系。强化政治之训，精心设计课程内容，综合运用课堂授课、现场教学、交流研讨等方式，增强教育培训的针对性和实效性。用好红色资源开展“沉浸式”“体验式”学习教育。组织学员到红色教育基地身临其境中重温红色历史，感受红色精神，体会家国情怀。激发学员学习教育主动性。通过开展党史学习教育主题拓展活动、成果汇报会、主题班会。撰写党史学习体会等党性锻炼活动展现学员学习教育风采，引导广大党员干部发扬红色传统、传承红色基因，增强学习教育吸引力、感染力。
三是厚植情怀，心中有民，做红色精神的践行者。习近平总书记强调：事业发展永无止境，共产党人的初心永远不能改变。唯有不忘初心，方可告慰历史、告慰先辈，方可赢得民心、赢得时代，方可善作善成、一往无前。通过学习，培训、观摩、研讨，自己思想上有新领悟、认识上有了新见解、实践上有了新的思路，进一步明确了新时期我们肩负的重任与承载的使命。今天所有的收获，都是为明天的奋斗积蓄力量。学习党的百年历史，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，就要大力发扬理论联系实际的学风，只有学以致用，坚持理论指导实践，才能真正把新时代中国特色社会主义思想落到实处。以高度的责任感和使命感，着眼于干部教育培训的新形势新任务新要求，不断增强政治自觉和思想自觉。切实提高政治能力和履职能力，增强工作的主动性，抓住用好新机遇，探索发展新动力。在实际工作中，努力做到边学习、边思考、边研究、边实践。将学习成果与扎实落实《中国共产党党校(行政学院)工作条例》紧密结合;与推动党校教育教学等重点任务落地紧密结合，与践行宗旨意识，开展“我为群众办实事”活动紧密结合，把思想和行动统一到市区委的部署要求上来，以战略的眼光、改革的精神、创新的思路谋划今后的工作，切实提高干部
教育培训的针对性和实效性，围绕党校重点工作，聚焦主业主课，准确识变、科学应变、主动求变。不忘初心再出发，牢记使命勇担当，强化理论修养，加强政治历练，践行责任担当，永葆“闯”的精神，“创”的劲头，“干”的作风，提升干部教育培训质量和水平，以全新的姿态奋战“十四五”，提升各项工作水平和质量。
永葆初心永担使命交流
学好“四史”，永葆初心、永担使命心得体会 2 2 篇
篇一 以史为鉴可以知得失，以史为镜可以不断深化对“不忘初心、牢记使命”的认识和理解。习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。
深入学习“四史”，更加坚定理想信念。总书记反复强调“革命理想高于天”，理想信念是共产党人的“精神之钙”。中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标。为了实现这一崇高理想，我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，带领人民进行革命、建设、改革并取得辉煌成就。我们党之所以能战胜无数风险挑战，愈挫愈奋、愈战愈强，不断发展壮大，正是因为有坚定理想信念的支撑。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂。党员干部应在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中体悟理想信念对于我们党永葆先进性和纯洁性、永葆青春活力的重要意义，才能在中华民族伟大飞跃中将新时代爱国主义厚植于心。
深入学习“四史”，树牢为民服务的宗旨。我们的目标就是让全体中国人都过上更好的日子，我们始终把人民立场作为根本立场。2020 年疫情来袭，报道里牺牲公职人员中党员占比高达
百分之七十，每次读着这些让人热血沸腾的文章，我仿佛看见奋斗在一线的那些党员，他们的故事，他们以身作则，展现了一个党员不辱使命，树一面党旗，守一城平安，这便是共产党人的伟大。
深入学习“四史”，强化责任担当意识。我们共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当。回首不忘来时路，砥砺奋进新时代。通过开展“四史”学习教育，我们应该深刻认识到当下的幸福生活离不开老一辈革命家的拼搏奋斗，面对新时代，新机遇和新挑战，我们更加要紧紧团结在党的旗帜下，围绕中心服务大局，坚定理想信念，奋力担当作为，将“四史”学习教育成果转化为推进新一轮改革发展的不竭动力，让青春之力尽情绽放！
篇二 1924 年，在日本作家村松梢风的畅销小说[魔都]一书中，第一次把上海称作魔都。上海有 着独特的城市文化底蕴，她不仅是一座飞速发展的大都市，而且还是中国共产党的诞生地，被唤作魔都再贴切不 过。此次，在上海全市开展的党史 新中国史 改革开放史 社会主义发展史学习教育热潮中，我们要齐心绘制好“四史” 学习教育的“施工图”，为魔都更添亮色。
因地制宜 因材施教，确定好“施工图”的鲜亮底色。上海是中国共产党的诞生地，拥有 独特的红色文化资源和深厚的红色文化底蕴。她有 着丰饶且与众不同的红色文化资源，街头巷尾
遍布红色记忆，中共一大会址纪念馆 中共二大会址纪念馆 中共四大纪念馆以及龙华烈士陵园等，无一不镌刻着厚重的历史记忆。我们要充分利用好地理优势 资源优势和历史文化背景，将“四史” 学习教育的内容有机融入学生的课堂中，融入每个市民和游客的记忆深处，用红色底蕴升华这张“施工图”的主基调。
合理布局 科学引导，设计好“施工图”的整体架构。在此次“四史” 学习教育工作中，上海地区各级党组织将学习教育与中心工作和重点任务密切结合，积极改善为民办事的流程，提升了 工作效率。深入践行 学习与实践相结合的理念，将“四史”学习教育的成果转化为决策和施政过程中的科学化 高效化，无疑是“四史” 学习教育工作的意义与目的所在。要时刻遵循正确 积极的目的导向，在 学习中不断提升群众观念，推动领导干部深入基层，创新基层管理的思路和做法，环绕实现人民群众的获得感 幸福感 安全感的目标去设计这张“施工图”的整体架构。
循序渐进 入木三分，勾画好“施工图”的图线细节。接下来，上海将着力统筹党员 干部群众 青少年等群体，整合各类 学习资源，明确“四史” 学习教育工作安排任务清单 具体要求。我们要利用好现有 资源，大力开发和完善宣传的途径和形式，组建更多更专业的宣讲团深入全市开展基层宣讲，探究出此次学习教育的长效机制。通过组织现有 13 个全国 148 个市级爱国主义基地，组织相关场馆打算一批高质量党课等方式，循序渐进式地
开展好“四史”学习教育工作，加深勾画这幅“施工图”的图线细节，确保本次 学习教育工作成效突出。
永葆初心永担使命交流
学好四史永葆初心永担使命观后感三篇
学好四史永葆初心永担使命观后感三篇
观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓感，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想。今天为大家精心准备了学好四史永葆初心永担使命观后感三篇，希望对大家有所帮助!
学好四史永葆初心永担使命观后感一篇
善用身边榜样教育党员
《古田会议决议》指出，党内最迫切的问题是教育的问题，各级党组织不单是解决问题和指导实际工作的，还有教育同志的重大任务。教育党员首要吸引党员参与，毕竟吸引人才能教育人，打动人才能说服人。用身边人身边事开展教育，就是比较能够吸引人、打动人、说服人的有效方式。
伟大出自平凡，平凡造就伟大。人非生而伟大，而是用点点滴滴的实际行动干出来的，是用矢志不渝、孜孜以求的努力付出铸就的伟大。榜样是看得见的哲理，闻名于世的伟人，惊天动地的事件，这些党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中的大人物、大事件是我们学习的榜样;默默无闻、无私奉献的身边人，专心专一、滴水穿石的身边事，这些日常生活工作中的小人
物、小事情也是我们学习的榜样，他们潜移默化地教育影响我们，无时不刻都在激励我们前进。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。榜样并非皆在异地远方，三人行必有我师，追梦路上不乏同行榜样，那个人可能是父母、朋友，也可能是领导、同事，更有可能是与你生活在同一个城市却不曾相识的陌生人。我们要深入挖掘辖区内曾经参与革命、建设、改革与时代同步的前辈人物故事，全面梳理他们亲身经历的历史片段，融入当时历史大背景，生动展示出来。我们要善于总结归纳当代当下共同经历的酸甜苦辣，善于将不同时期不同地域的标杆、榜样塑造起来、讲述出来，让鲜活事例、感人精神真正润物细无声，感化万物、激励大众。
唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。伟大征程需要榜样的接续和传承，吾辈自当继承榜样精神，汲取榜样力量，择其善者而从之，其不善者而改之。我们要学习新冠肺炎疫情中义无反顾挺身而出的钟南山、张伯礼、陈薇等，不断传承伟大抗疫精神，要学习波澜壮阔的脱贫攻坚伟大实践中涌现出的毛相林、张桂梅、黄文秀等，大力弘扬脱贫攻坚精神，要学习自力更生、脱贫致富的乡村致富带头人，学习驻村帮扶、合力攻坚的广大一线党员干部，学习共建共管、共治共享的社会治理人员，充分激发人民群众干事创业责任感、使命感、荣誉感，不断汇聚建设社会主义现代化国家磅礴力量。
学好四史永葆初心永担使命观后感二篇
深化四史学习必须坚持的三种思维
习近平总书记曾鲜明指出历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。新时代开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育，既是各级党组织形成不忘初心、牢记使命长效机制的重要部署，也是广大党员坚定四个自信、树立四个意识的必修课程。值得注意的是，四史在时间上横跨百年，在内涵上包罗万象，要有效推进四史学习入心入脑，不能蜻蜓点水，也不能眉毛胡子一把抓，而要坚持目标思维、系统思维、辩证思维，掌握四史学习的正确姿势，从而真正做到事半功倍、常学常新、知行合一。
坚持目标思维，从历史进程回顾中强化政治认同。四史学习有别于普通历史研习的鲜明特征在于政治性。要通过对重大历史事实和进程的回顾，在思想上厘清中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等根本问题，达到强化四个自信和增进政治认同的思想教育目标。史实胜于雄辩，党的领导始终是贯穿四史的一条主线，中国共产党不仅是中国革命、建设和改革的领航者，而且是二十世纪以来世界社会主义发展的重要参与者和积极推动者，是马克思主义当代传承的有力引领者和重大贡献者。厚重、生动的四史素材能让我们深刻感受到党的先进性和纯洁性，并不断培育爱党爱国之情怀，使初心和使命薪火相传，这就彰显出理论学习背后的政治站位和现实关照。
坚持系统思维，从历史逻辑演进中把握发展规律。四史虽然
各有侧重，但彼此之间并非是孤立或割裂的，而有着深刻的内在联系，贯穿着我们是谁从何处来到何处去的大历史观，渗透着党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律。对四史的学习和理解就是要坚持系统思维，打破时间和空间的桎梏。从整体上看，党史、新中国史和改革开放史就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，彰显出共产党人的初心和使命，最核心的规律性认识在于将马克思主义基本原理同中国革命、建设、改革的实际相结合，而社会主义发展史奠定了党史、新中国史和改革开放史的宏观语境，揭示出新旧力量博弈的激烈性、社会主义建设的长期性和发展道路选择的多样性，这套发展规律在当前百年未有之大变局下显得更具现实意义。
坚持实践思维，从历史规律总结中明确现实策略。一切历史都是当代史，四史学习要想真正接地气，必须做到学用贯通、知行合一。从宏观上看，要通过感悟四史，坚持社会发展的问题导向，一以贯之地强化忧患意识，紧扣社会主要矛盾的变化，统筹推进五大建设。从微观上看，要通过学习四史，切实掌握我们党在革命、建设和改革各个时期的优良传统、工作方法，形成科学的世界观和方法论，例如，实事求是的思想路线、密切联系群众的根本宗旨、从严治党的工作理念、统一战线的重要法宝，等等。这些经验和传统贯穿于四史之中且常学常新，不仅是精神力量的源泉，而且是现实工作的抓手，体现出学史明理、以史鉴今的唯物史观。
学好四史永葆初心永担使命观后感三篇
守正创新上好全民四史课
近日，习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团和青海代表团审议时，提到要组织广大党员、干部学习四史，即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，并指出要充分运用红色资源，在全社会深入开展四史学习教育。
知所从来，方明所去。四史记载了中国共产党带领广大人民群众推翻三座大山，而后从弱到强、从一个胜利迈向另一个胜利的发展历程，这其中的宝贵经验、有益启示、精神意蕴可以鼓舞斗志、启迪智慧，让人汲取前行之力，更好地劈波斩浪、行稳致远。由此可见，四史不单是广大党员、干部的终身课题，也是全社会的必修课，它的受众不能仅局限于党员、干部，而是要覆盖整个社会。各地要不断创新党史学习教育方式，以广大党员和人民群众喜闻乐见的形式和方法，守正创新上好全民四史课。
要突出代入感。四史并非只是躺在纸面上的冰冷文字，里面涵括了一个个可歌可泣的英雄事迹和一段段艰苦卓绝的斗争历程。如果仅仅通过文字、音像向社会宣传四史，可能难以让党员群众萌生代入感和认同感。因此，各地在结合自身实际开展党史学习教育时，不能局限于文字、影像等二维教学，而是要多维发力，如开展红色路线重游，组织党员群众重登巍巍乌蒙山、再渡滔滔金沙江，追寻红色印记，实地见证中国共产党经历的艰难困苦，让党员群众可以沉浸在波澜壮阔的历史深处，深刻感受、传承中
国共产党面临困难时不怕远征难的豪迈情怀以及越是艰险越向前的斗争精神。
要突出生动感。可能对于广大群众而言，四史只在教科书或者宣传报道中惊鸿一现，平日较少接触，难免生涩难懂，难以消化吸收。对此，要在创作上改变过去板起面孔说教的方式，突出艺术创新和时代脉搏，赋予四史新的形式、新的生命，积极鼓励创作党史题材的文艺作品，比如采用讲故事的笔法、如临其境的拍摄手法，再现当年惊心动魄的历史瞬间以及鲜为人知的英雄故事，让四史变得有温度、可触摸，或者主动搭乘新媒体的快车，尝试用通俗的形式说严肃的党史，积极调动全社会踊跃互动，潜移默化扩大四史宣教效果，并且可以创新推出党史衍生产品、文创产品，多渠道打通四史与人民群众之间的最后一公里。
要突出方向感。习近平总书记曾深刻指出：治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴。的确，了解过去才能更好地看清前进的方向，在两个一百年的历史交汇点，学好四史就是为了更好地明晰方向，砥砺前行。各地在开展党史学习教育时不能满足于讲好故事，而要通过讲好故事向社会传达中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，重点分析事件背后的成因、影响以及经验教训和历史规律，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，切实让党史成为开辟未来事业、领航民族复兴的精神灯塔，真正为实现中华民族伟大复兴提供启示和借
鉴。